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新沂市瓦窑中学2020-2021学年第一学期新教育实验工作计划
作者:包同立来源:发布时间:2021-06-01浏览:3440
文章摘要:新沂市瓦窑中学2020-2021学年第一学期新教育实验工作计划?在市教育局的统一部署下,我校深入全面开展新教育实验,在去年开展新教育经验的基础上,我校将继续推进2021-2022学年度的新教育实验工作。一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,以我校

新沂市瓦窑中学2020-2021学年第一学期新教育实验工作计划

 

在市教育局的统一部署下,我校深入全面开展新教育实验,在去年开展新教育经验的基础上,我校将继续推进2021-2022学年度的新教育实验工作。

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,以我校朱少飞校长提出的“真教育”为补充, 继续推进新教育在我校的开展,引领师生共读共写共同生活,重视师生优质精神状态的维护和保持,以成功体验彰显个性发展,打造形成稳定的有特色的学校精神。

二、领导机构

组长:朱少飞

副组长:季景华  朱克勇  吕百席

成员:包同立  陆可教  蔡绍杰  陈明勇  周希龙  沈延宾

三、本校所选实验项目

营造书香校园、家校合作共育、推进每月一事、研发卓越课程等四大行动

四、开展的活动和取得的成绩

(一)书香校园  

1.营造书香氛围。

(1)学校书香文化布置:制作读书标语;制作读书展板;打造书香橱窗。

(2)班级书香文化布置:设置班级图书角;每周一诗;美文欣赏;优秀作文展等,做好“墙壁文化”、“走廊文化”。 

(3)广播站建设:播放经典美文、师生作品;组建小记者团,宣传校园读书活动。

2.创造读书条件。

(1)提升阅览、图书室职能:修订图书室、阅览室工作制度,使其服务年级、班级阅读教学;做到全开架借阅,杜绝将图书室、阅览室做成保管室;整理图书书目,利用学校网站,面向全体师生公布,方便师生借阅。

(2)按需增加图书的藏量:各年级组统计教师最想读的书目,语文教师推荐学生最应该读的书目、报刊,课程教学处汇总,总务处购买,师生借阅。

(3)加强校园网络阅读建设:加强学校网站建设,面向全体师生开放;丰富“书香瓦中”栏目,开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等内容建设;各年级每周上交关于阅读的文字、图片、视频材料,审核后上传网站,以此营造氛围,激发师生读书情趣。

(4)做好图书交流活动:启动图书漂流活动,以“捐书、借用”为主要方式,动员师生提供书籍。尝试启动图书跳蚤市场活动。

3.成立读书组织。

(1)教师读书会:本学期以年级组为单位,建立了教师读书会,培植教师读书自觉;以班级、年级为单位,建立学生读书会,培养学生读书习惯。

(2)读书俱乐部:建立小型的学生共读为核心的学生读书俱乐部,促进读书交流活动。

(3)文学社建设:强化《双桅船》文学社建设,开展阅读、写作培训;定期出版师生优秀作品。

4.完善阅读机制。

(1)明确课时安排:每周设1课时挂靠语文学科的阅读课(指导课、欣赏课、交流课、推荐课),对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导;初中部落实了“午读”每周至少2次;

(2)实施班级共读:为便于交流,以班级为单位,共读一本书,实施了以班级为单位的图书漂流活动,以提高图书的利用率;在班级共读、主题阅读的基础上开展读书交流活动。

(3)明确阅读数量:各年级在调研学生阅读速度的基础上,结合学校统一安排的阅读时间确定学生课外阅读时间,制定明确的阅读页数、字数要求;

(4)重视阅读质量:师生阅读每月一篇读后感;学生每周一篇读书笔记;每次阅读有摘抄、随笔(每周2篇);年级组每月进行了一次检测。

(5)活动助推阅读:举办学校层面的读书节活动;各年级制定“读书交流会、读书演讲、美文诵读、作文大赛、情景剧表演”等活动计划,报备学生发展处、课程教学处,学生发展处、课程教学处按报备计划实施督查、考核。

(6)制定了大阅读计划:按照“周月季年”的“四段阅读计划”,诵读古诗,赏析美文,阅读名著佳作。

5.实施考核评价。

(1)实行阅读考试制:各年级落实将课外阅读内容纳入自主命题考试的公共卷;全市统一考试时,年级组编制附加卷,考查课外阅读内容;课程教学处根据各年级阅读计划,定期举行阅读抽测。

(2)采用阅读账单制:制作阅读账单,细化阅读计划,督查学生每天、周的阅读量,及时指导,以保证阅读计划的落实。

(3)师生阅读考核:开展了“读书明星”“书香班级”等评比活动;教师读书情况纳入教师考核(以读书笔记的数量、质量为考核项),作为评优评先的门槛条件;学生读书情况纳入教师考核;将班级读书情况纳入班级考核,作为优秀班主任评选重要依据之一。

(二)家校合作共育  

家校沟通是学校工作的重要内容之一,是学校和家庭,教师和家长联系沟通的有效沟通。因此我校根据新沂市教育局的要求,并结合学校实际,为进一步加强学校与家庭的联系,决定进一步细化家校联系的方法,使用家校练习册,以使家校联系更规范,更完善。特制订以下细则

1.家访(两种方式)

第一种:学生入学,班主任尽量抽时间头一个月内到学生家里进行初步了解。第二种:对于学生出现的问题时进行家访。老师注意一见到家长就告状,批评学生。要多鼓励学生,问题善意提醒。

2.校访(两种方式) 

第一种,家长利用自己的休息时间,主动到学校询问老师有关孩子的最近表现及班级情况。第二种 ,召开家长委员会会议。学生进校以后,按照学生不同的地点进行选出家长代表,成立家长委员会。进行定期召开不同年级的家长会。  

3.家校联系表。

联系表有利于一些住址离校太远或工作太忙、身体健康状况不好的家长与学校老师取得联系,更有利于对学困生、差生的教育。

    

(三)构建理想课堂  

1.执行依据。依据徐州市学讲计划精神,落实我校“生活课堂”的课堂常规。

2.推进目标:深化学讲,做实学讲.

3.基本标准。要切实加强“三层面”和“六维度”的研究。“三层面”:教师层面,主导入手,亲其师,信其道。学生层面,自主切入,乐观主动,永不言败。师生互动层面,彼此感染,教学相长。“六维度”:参与度,关注学前参与和学中参与,引导全员参与和全面参与。亲和度,课堂上愉快沟通,智慧交流,教师以理解和尊重之心,赢得学生学习兴趣和热情。自由度,课堂气氛不压抑,不沉闷,轻松愉快,凸显人的生命价值。整合度,通过研读教村,解析文本,发现思想精髓和内容精华,以整合的思维,选择适合学生的教学内容。思维度,找准学科属性,基于学科思维,培养学生的思维品质。训练度,通过问题情境和有效设计,引导学生动脑、动手、动口,观察、模仿和体验。  

4.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手,以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段,以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力,以“榜样示范、同伴练兵”为引擎,以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台,探索理想课堂途径,丰富教育实验内涵。  

5.考核评价。⑴每位教师每学期开设1~2节研究课、示范课。⑵学校组织教学常规检查,⑶举办“优质课评比“和青年教师“基本功大赛”。  

(四)推进每月一事  

“每月一事”的主题重点突出礼仪与传统文化教育,与“时事”“时令”同步,通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式,引导、启发学生参与。依据主题,与晨诵、午读相结合,发动学生搜集活动资料,精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等,在阅读中感受活动主题的意义。通过动态展示(具体活动开展)、静态呈示(宣传窗、墙壁布置、简报等)、网上显示(校园网在线栏目、主题帖),分享交流每月主题教育的活动成果。同时,将制定“每月一事”评比细则,学生养成教育的检查做到一周一评一通报,每月一汇总一考评一表彰。  

1.活动主题。以“关注学生的终身发展,交给孩子一生有用的习惯”为宗旨,确定礼仪与传统文化次主题,通过系列主题活动,促进良好习惯养成,促进校风学风建设。  

2.考核评价。学生发展处制定“每月一事”评比细则,学生养成教育的检查将做到一周一评一通报,每月一汇总一考评一表彰。  

(五)研发卓越课程  

课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的卓越性。以新课程“研发卓越课程”思想为指导,具体实施五类课程。

1.开发和使用“生命课程”,引导学习者认识生命、欣赏生命、尊重生命,进而不断超越,把握生命发展的无限可能性。

2.开发和使用“公民课程”,培养遵守社会公共道德,认同、理解、遵守与维护法律,关心及参与公共事务,敢于承担责任,对民族的传统和文化有归属感的现代公民。

3.开发和使用《足球》、《太极拳》、《武术操》、《合唱艺术》、《书法》、《播音主持》等“艺术课程”,唤醒学生的智力、认知和构思能力,增强学生的体质,提高学生对美的认识。

4.依托“物理与生活”课程基地建设,开发相应“课本课程”,在指定的课程内容中实现理想课堂的三重境界。

5.开发和使用《中学生礼仪》等“特色课程”,增强学校特色,促进学生全面发展。 

 


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