新沂市瓦窑中学2020-2021学年第一学期新教育实验工作计划

在市教育局的统一部署下，我校深入全面开展新教育实验，在去年开展新教育经验的基础上，我校将继续推进2021-2022学年度的新教育实验工作。

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，以我校朱少飞校长提出的“真教育”为补充， 继续推进新教育在我校的开展，引领师生共读共写共同生活，重视师生优质精神状态的维护和保持，以成功体验彰显个性发展，打造形成稳定的有特色的学校精神。

二、领导机构

组长：朱少飞

副组长：季景华  朱克勇  吕百席

成员：包同立  陆可教  蔡绍杰  陈明勇  周希龙  沈延宾

三、本校所选实验项目

营造书香校园、家校合作共育、推进每月一事、研发卓越课程等四大行动

四、开展的活动和取得的成绩

（一）书香校园　　

1.营造书香氛围。

（1）学校书香文化布置：制作读书标语；制作读书展板；打造书香橱窗。

（2）班级书香文化布置：设置班级图书角；每周一诗；美文欣赏；优秀作文展等，做好“墙壁文化”、“走廊文化”。　

（3）广播站建设：播放经典美文、师生作品；组建小记者团，宣传校园读书活动。

2.创造读书条件。

（1）提升阅览、图书室职能：修订图书室、阅览室工作制度，使其服务年级、班级阅读教学；做到全开架借阅，杜绝将图书室、阅览室做成保管室；整理图书书目，利用学校网站，面向全体师生公布，方便师生借阅。

（2）按需增加图书的藏量：各年级组统计教师最想读的书目，语文教师推荐学生最应该读的书目、报刊，课程教学处汇总，总务处购买，师生借阅。

（3）加强校园网络阅读建设：加强学校网站建设，面向全体师生开放；丰富“书香瓦中”栏目，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等内容建设；各年级每周上交关于阅读的文字、图片、视频材料，审核后上传网站，以此营造氛围，激发师生读书情趣。

（4）做好图书交流活动：启动图书漂流活动，以“捐书、借用”为主要方式，动员师生提供书籍。尝试启动图书跳蚤市场活动。

3.成立读书组织。

（1）教师读书会：本学期以年级组为单位，建立了教师读书会，培植教师读书自觉；以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。

（2）读书俱乐部：建立小型的学生共读为核心的学生读书俱乐部，促进读书交流活动。

（3）文学社建设：强化《双桅船》文学社建设，开展阅读、写作培训；定期出版师生优秀作品。

4.完善阅读机制。

（1）明确课时安排：每周设1课时挂靠语文学科的阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导；初中部落实了“午读”每周至少2次；

（2）实施班级共读：为便于交流，以班级为单位，共读一本书，实施了以班级为单位的图书漂流活动，以提高图书的利用率；在班级共读、主题阅读的基础上开展读书交流活动。

（3）明确阅读数量：各年级在调研学生阅读速度的基础上，结合学校统一安排的阅读时间确定学生课外阅读时间，制定明确的阅读页数、字数要求；

（4）重视阅读质量：师生阅读每月一篇读后感；学生每周一篇读书笔记；每次阅读有摘抄、随笔（每周2篇）；年级组每月进行了一次检测。

（5）活动助推阅读：举办学校层面的读书节活动；各年级制定“读书交流会、读书演讲、美文诵读、作文大赛、情景剧表演”等活动计划，报备学生发展处、课程教学处，学生发展处、课程教学处按报备计划实施督查、考核。

（6）制定了大阅读计划：按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。

5.实施考核评价。

（1）实行阅读考试制：各年级落实将课外阅读内容纳入自主命题考试的公共卷；全市统一考试时，年级组编制附加卷，考查课外阅读内容；课程教学处根据各年级阅读计划，定期举行阅读抽测。

（2）采用阅读账单制：制作阅读账单，细化阅读计划，督查学生每天、周的阅读量，及时指导，以保证阅读计划的落实。

（3）师生阅读考核：开展了“读书明星”“书香班级”等评比活动；教师读书情况纳入教师考核（以读书笔记的数量、质量为考核项），作为评优评先的门槛条件；学生读书情况纳入教师考核；将班级读书情况纳入班级考核，作为优秀班主任评选重要依据之一。

（二）家校合作共育　　

家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效沟通。因此我校根据新沂市教育局的要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校练习册，以使家校联系更规范，更完善。特制订以下细则

1.家访（两种方式）

第一种：学生入学，班主任尽量抽时间头一个月内到学生家里进行初步了解。第二种：对于学生出现的问题时进行家访。老师注意一见到家长就告状，批评学生。要多鼓励学生，问题善意提醒。

2.校访（两种方式）　

第一种，家长利用自己的休息时间，主动到学校询问老师有关孩子的最近表现及班级情况。第二种　，召开家长委员会会议。学生进校以后，按照学生不同的地点进行选出家长代表，成立家长委员会。进行定期召开不同年级的家长会。　　

3.家校联系表。

联系表有利于一些住址离校太远或工作太忙、身体健康状况不好的家长与学校老师取得联系，更有利于对学困生、差生的教育。

（三）构建理想课堂　　

1.执行依据。依据徐州市学讲计划精神，落实我校“生活课堂”的课堂常规。

2.推进目标：深化学讲，做实学讲.

3.基本标准。要切实加强“三层面”和“六维度”的研究。“三层面”:教师层面，主导入手，亲其师，信其道。学生层面，自主切入，乐观主动，永不言败。师生互动层面，彼此感染，教学相长。“六维度”：参与度，关注学前参与和学中参与，引导全员参与和全面参与。亲和度，课堂上愉快沟通，智慧交流，教师以理解和尊重之心，赢得学生学习兴趣和热情。自由度，课堂气氛不压抑，不沉闷，轻松愉快，凸显人的生命价值。整合度，通过研读教村，解析文本，发现思想精髓和内容精华，以整合的思维，选择适合学生的教学内容。思维度，找准学科属性，基于学科思维，培养学生的思维品质。训练度，通过问题情境和有效设计，引导学生动脑、动手、动口，观察、模仿和体验。　　

4.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。　　

5.考核评价。⑴每位教师每学期开设1～2节研究课、示范课。⑵学校组织教学常规检查，⑶举办“优质课评比“和青年教师“基本功大赛”。　　

（四）推进每月一事　　

“每月一事”的主题重点突出礼仪与传统文化教育，与“时事”“时令”同步，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。通过动态展示（具体活动开展）、静态呈示（宣传窗、墙壁布置、简报等）、网上显示（校园网在线栏目、主题帖），分享交流每月主题教育的活动成果。同时，将制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。　　

1.活动主题。以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定礼仪与传统文化次主题，通过系列主题活动，促进良好习惯养成，促进校风学风建设。　　

2.考核评价。学生发展处制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查将做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。　　

（五）研发卓越课程　　

课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。以新课程“研发卓越课程”思想为指导，具体实施五类课程。

1.开发和使用“生命课程”，引导学习者认识生命、欣赏生命、尊重生命，进而不断超越，把握生命发展的无限可能性。

2.开发和使用“公民课程”，培养遵守社会公共道德，认同、理解、遵守与维护法律，关心及参与公共事务，敢于承担责任，对民族的传统和文化有归属感的现代公民。

3.开发和使用《足球》、《太极拳》、《武术操》、《合唱艺术》、《书法》、《播音主持》等“艺术课程”，唤醒学生的智力、认知和构思能力，增强学生的体质，提高学生对美的认识。

4.依托“物理与生活”课程基地建设，开发相应“课本课程”，在指定的课程内容中实现理想课堂的三重境界。

5.开发和使用《中学生礼仪》等“特色课程”，增强学校特色，促进学生全面发展。　

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